1、信息化教学理论与方法曲阜师范大学传媒学院王焕景21. 技术给我们带来了什么？为什么是信息化教学？ 技术与教育的思考31. 技术的变化反映到教育里呢？ 信息时代公民素养的变迁； 从 3R到 3T、 7Cs 教育的变革与发展； 学校教育： 教师： 学生：一、技术与教育的思考4一、技术与教育的思考 误读技术教育应用的两种表现： 技术理想主义 技术消极主义 正确的观点： 积极地、恰当地、创新地利用技术。 唤起对技术教育应用的关注，是本门课程的主旨。2. 我们该怎样看待技术？5二、有一个学科叫：教育技术学通俗的说法： “运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育，教学的效果、效率与效益的理论与实践 。
2、 包括有形的 “物化技术 ”，也包括无形的 “智能技术 ”（观念与形态）；电声设备（录音、语言实验室）电视设备（录像机、摄像机）多媒体投影教室、多媒体网络教室卫星、互联网、网络教学系统幻灯与投影、照相机与扫描仪教育资源设备 /媒体学习环境三、怎么看待物化的设备？ 学习环境：学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的各种 情况和条件 。 在本讲义中，不对教学环境与学习环境进行概念上的严格区分。1. 学习环境的概念2.视听媒体教学环境 视觉教学系统 幻灯机及其教学应用 投影器及其教学应用 照相机 扫描仪 视听媒体教学系统 微格教学系统 集成性多媒体教室 概念 、 类型及构成照相机 个性化的教学素材，更能吸引学生的注意力！照相机学生的数码作品
