论文题目：怎样利用小组合作学习提高农村初中学生的历史学习能力学校：成都市青白江区祥福中学校姓名：马琳电话：怎样利用小组合作学习提高农村初中学生的历史学习能力成都市青白江区祥福中学 马琳 【摘 要】：新课程标准提出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这一理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求，是构建学习型社会的需要，是竞争与合作的大背景的需要，也是个体实现可持续的自我发展的需要。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。因此，在历史教育中，积极地践行这些学习方式，对学生的发展具有举足轻重的作用。毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，这样既可激发了学生学习历史的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。农村学生思维很被动，不会积极主动地思考问题，形成了老师满堂灌的教学模式。因此，教师应增强
