1、中职学前教育专业学生应聘准备实践探索内容提要：目前中职学校学生就业面临“供需见面，双向选择”的就业环境。使学生成功就业，要根据专业的特点，有针对性的开展就业前的指导工作。特别是应聘前准备需要的内容要具体化，使学生在就业前作准备的过程中有了方向和目标。我校学校学前教育专业学生就业主要是用人单位到校应聘。几年来的就业指导实践认为，材料准备，专业技能准备，心理准备，仪表准备。对中职学前教育专业学生成功就业有很大帮助。 关键词：中职 学前教育专业 应聘 准备 中图分类号： G61 文献标识码：A 文章编号： 随着学前教育专业学生分配制度改革，市场机制在学生资源配置中发挥着越来越重要的作用，学前教育专业
2、学生需要自主择业。要想实现成功就业，必须做好就业应聘的各项准备工作。以往的就业指导课没有根据专业特点，在对学生进行指导时显得笼统、不具体、面面俱到，使学生抓不住重点、没有方向，不知道应聘时到底应该做哪些准备，往往形成什么都需要准备，使学生造成一种错误心理就是什么都不用准备。很多用人单位到校进行招聘面试时，发现学生不能达到他们需求的标准。就业形势不好，形成了一系列问题，出口不畅则入口不旺，招生工作也受到影响，限制了专业的发展。由此可见，关注就业努力做好学生就业指导工作，使学生能尽快把握就业应聘的方向，实现成功就业，已成为中职学校生存和发展的关键性问题。经过多年就业招聘现场观摩，不断实践探索得出学
3、前教育专业学生应聘应该做好的各项准备工作。 一、材料准备 求职伊始,首先要精心准备求职材料。求职材料一般包括学校毕业生就业推荐表、自荐书、个人简历和自荐夹。准备好一份求职材料,目的是给用人单位描绘一幅立体自画像,以“推销自我”,让用人单位了解自己并对自己感兴趣,用人单位出于节约人力、财力和时间的考虑,一般是 根据求职的材料进行比较筛选,然后再通知是否面试。能否有机会参加面试,求职材料就显得像“通行证”或“敲门砖”一样至关重要,必须精心准备。 1、学生自荐书的设计与内容。根据多年的应聘工作实践，对毕业生就业推荐表进行了科学合理的设计。把学校推荐表和学生自荐书合为一体，既节省了资源又方便了招聘单位
4、的审阅。内容包括：学生的自然情况、奖惩情况、本人分配志向、主要科目成绩、在校表现情况鉴定和自荐书。 2、自荐夹的设计。根据学前教育专业的特点，很多专业能力不能现场展示，又想展现给招聘者观赏。如绘画作品、手工作品、环创作品、书法作品、舞蹈演出、获奖证书、专业证书等通过照片等方式，集中在一个本子里。集中展示了学生在校的参加活动及各方面表现，方便招聘者对学生有一个多方面了解。 二、专业技能准备 学前教育专业学生在校学习期间还必须熟练掌握一定的专业技能基本功,包括毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、儿童文学创编、舞蹈、钢琴、声乐、简笔画等方面的能力。它们是用人单位感兴趣的“求职名片”,也是幼儿教师的“立身
5、之本” 。我校每学期的期末都由教务科组织专业教师对学生进行基本功考核。 以下是丹东市文化艺术学校学前教育专业学生基本功考核项目及训练要求,提供给大家作为参考。 1、自我介绍。要求：语音标准，表达流畅，不能有背诵的痕迹；内容能突出自己的特点，新颖，不雷同；表情自然，面带微笑；肢体语言运用自然、得体；时间两分钟左右。 2、儿童故事。要求：故事内容积极健康，富有童趣；语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿心理节奏相适应；情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区别；结合故事内容提出富有启发性的问题，促进幼儿思维和语言发展；肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容；在忠实原作品的基础上，适当的再
6、创造，使故事有新意。 3、歌曲演唱。选择歌曲时不要选择较简单的儿童歌曲，可选择民歌，美声唱法或是通俗唱法，特别是通俗歌曲不能选择节奏过快的或摇滚歌曲等。要求：旋律音高准确，咬字清晰，音色明亮、圆润，对歌曲有理解，动作表现大方到位，与歌曲内容贴切，表现力强。 4、舞蹈。民族舞蹈是展现你舞蹈素养非常好的方式。在民族舞选择上应该注意音乐的前奏不要太长；选择的舞蹈是大家喜闻乐见少数民族舞蹈。要求：能很好的体现民族舞的风格特点；较好的表现力，动作流畅、优美；动作与音乐节奏把握准确；动作熟练，有表情。 5、钢琴演奏。包括钢琴大曲、儿歌弹唱。钢琴大曲要求：指法正确，乐曲演奏完整、正确，富有表现力；儿歌弹唱。
7、要求：弹奏正确、流畅，演唱节奏、音准正确，咬字清晰，能背唱歌曲，弹唱配合默契并富有表现力。 三、心理准备 学前教育专业学生的年龄大多在 18 岁左右,生理发育已经成熟,心理还不够成熟。心理发展水平直接影响着个体的工作能力、工作效果,所以如何做好学生就业前的心理调适就显得尤为重要。我们通过各种有效方式对学生进行就业心理的分析及提升，使学生了解影响就业的心理因素,积极做好就业心理准备,及时调整不良的就业心态, 树立正确的求职心理，最终实现顺利就业的目的。 1、模拟应聘。模拟应聘是提升学生心理素质最有效的方法。为了使学生更了解就业应聘的场景，我校通过开展班级内部和年级及全校的模拟应聘对学生进行就业前
8、的心理准备和心理素质提升。通过模拟应聘发现问题及时解决问题。 2、讲座。通过邀请幼儿专家和往届优秀毕业生到校开展各类有针对性的讲座，对在校生进行上岗前的教育。通过专家的讲座，使学生能科学的认识自我。了解目前幼儿市场的需求，面对新环境新形势,有必要树立新型的择业观,以适应现今的就业形势及市场。学会剖析自身，了解自己,进行合理的自我评价,才能确定适当的择业目标，同时避免择业误区。进一步提升学生的心理素质。 四、仪表准备 应聘过程中，个人礼仪素养是一种非常重要的素质，是求职者在求职过程中待人接物应具有的基本行为和仪态规范。 1、注意仪表。仪表指的是人的外表，它包括容貌、姿态、风度等。仪表仪容体现一个
9、人的文化修养、精神风貌、审美情趣和性格特征。一般讲，面试时的男生要穿西装，忌穿运动服、牛仔服等过于休闲的服装，女生忌穿过于时髦、以体现女性端庄、文雅、自爱的形象。 2、注意仪态。应聘时要表情自然，与人说话时语气亲切，言辞得体，态度落落大方，应注意站、走、坐的姿势，能够较正确地使用体态语言。 3、注意语言。面试应使用礼貌语言，回答问题时发音要正确、清晰易懂，说话的速度不宜过快。 4、时间观念要强。提前 5-10 分钟达到面试地点候场, 如果面试室的门是关着的,一定要敲门，力度适中地敲两声为宜,待对方允许后, 方可进入。轻轻把门关上,离开房间时, 要轻轻地关门。 总之，学前教育应聘准备工作具体化、规范化、目标化，使学生在平时的学习和训练当中能把握方向，班主任及任课教师在培养目标上也有一个可以量化标尺。为学生成功就业奠定基础。 参考文献： 1 陈 荣.大学毕业生在应聘求职过程中应具备的心理素质J.辽宁师专学报（社会科学版） ，2004.2 2王新峰，基础文明教育的地位和作用J.鞍山科技大学学报，2005.3 3 范润宽、王志锋，当代大学生择业心理分析J.中国大学生业;2006.13 4于环，高校毕业生求职礼仪指导J.辽宁医学院学报（社会科学版） ，2008，4
