社会学视角下职业的涵义及其对职业教育的启示摘要：在社会学视野中，职业主要有三种涵义：在一般范畴内来说，职业是人生存的一种状态，与闲暇互为目的和手段；就专门范畴内而言，职业是一种生产和垄断社会资源的劳动手段，其专业化程度越高垄断性越强；从象征符号上来看，职业是社会分工背景下生产关系的表征，附载了多重社会二元对立的涵义。在新时期，建议改革现有教育类型的命名体系，并在保持职业教育垄断优势的基础上坚持以人为本，注重提高开放性，实现职业的教育和闲暇的教育共襄盛举的局面。关键词：职业；职业教育；一般职业；专门职业；象征符号尽管职业教育学科体系建设是职业教育迫在眉睫的基本研究问题，但是由于对职业的认识还难以达成共识，就连国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）也避重就轻不谈职业教育学科建设的问题，而重点关注“形而下”的实践问题，职业教育的研究者更是面对这个难以绕开的基本问题“抓耳挠腮”，手足无措。为此，斗胆秉承社会学的研究视野开土一抔，重新开启职业教育基本问题和基础理论研究的“铅封”，聊作抨击标靶，以资争鸣。一、职业的起源尽管就语言学来看，职业具有阶级特指的
