第一章师德概述一、道德、职业道德和教师职业道德（一）道德释义1 、道德一词在汉文中最早是分开使用的。“道”的原始涵义指道路、坦途，以后逐渐发展为道理，用以表达事物的规律性。 易经中有“复自道，何其咎”（小畜），“履道坦坦”（履），“反复其道，七日来复”(复)，都为道路之义。到了春秋后期，老子最先把道看作是宇宙的本原和普遍规律。中国商朝的甲骨文中已有“德”字，但含义广泛。西周初年的大盂鼎铭文的“德”字，是按礼法行事有所得的意思。在荀子劝学中“道”与“德”二字始连用，“故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极”。中国古代的道德概念,即包含道德规范,也包含个人品性修养之义。中国的道德的产生、使用和发展始终遵循两条路线：一是强调道德成为社会的意识形态和行为规范（道德立法）二是强调道德旨在提升个人的品行修为（反身内省）2 、中国道德和西方道德理解的区别：西方社会道德是指个人品行“道德是指个体品行，是个人的主观修养与探索，是主观法；伦理是指客观的伦理关系，是客观法”黑格尔法哲学原理中国的道德西方的伦理
