1、体育教师应用多媒体教学研究摘 要：21 世纪，计算机技术在中国得到了飞速的发展，各种现代化的教学媒体特别是多媒体技术已广泛应用于高校的各个学科，高校体育教学也不例外。它可以优化课堂教学，激发学生学习体育的兴趣，帮助大学生建立正确的动作表象，有效提高运动技能，为现代化高校体育教学提供了新的途径。 关键词：多媒体技术；高校体育；应用研究 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）13-0089-02 一、多媒体教学概述 多媒体教学指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，
2、以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。 二、多媒体技术在高校体育技术教学中的研究 1.迅速建立正确的动作概念，缩短泛化过程 一个新的动作的形成，必须通过视觉来感知技术动作过程，这就要求教师要具备较高的技术水平和动作示范的能力。如果示范动作不规范，就会影响学生学习的效果，甚至让学生学到错误动作，这就使教师现有水平和教学需要产生了矛盾。利用多媒体教学可以帮助教师解决这一矛盾。例如，在中长跑教学中教师可以先通过看教学视频，从直观上建立一个正
3、确的身体运动姿势，然后通过视频和教师对重点和难点的讲解，让学生从较深层次上对中长跑有个系统的认识，最后再通过实践进行教学，可以使理论和实践得到最优化的教学效果。跳高、跳远和推铅球等项目都可以采用这样的教学模式，这种教学模式有利于体育理论和实践相结合，教学效果甚好。 2.有利于教师结合动作示范进行讲解，突出技术动作的重点和难点 教师在教学示范过程中不能做到同步解说、慢动作示范，而通过多媒体课件就很容易做到。教师用课件中的动画或影像采用慢动作、暂停和重放等教学手段结合讲解示范表现出来，就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快更全地建立起动作表现，这样就有利于学生对重点和难点动作的掌握，提高
4、了教学效果，缩短了教学过程。从而给学生以更多的自主学习和练习的时间，增加了每一节课的练习密度和强度。 3.有助于教师采用对比的方法，及时纠正学生的错误动作 为了减少或避免学生在练习中产生的错误，教师应该在示范正确动作的同时指出错误动作并解释产生错误动作的原因。采用多媒体技术，可以在一个课件制作上既有正确动作，又有错误动作。让学生边看边想，自己思考，自我比较，避免许多常见错误动作的发生。这样既能使学生快速掌握动作，又能培养学生的观察和分析能力。例如，在武术动作教学时，教师可以将学生的动作摄像并进行回放，把每个同学的练习动作进行比较，从而比较出正确的动作和错误的动作，再指导学生通过讲解进行练习，可
5、以起到较好的效果。 三、多媒体技术在高校体育理论教学中的研究 1.提高教学效率 多媒体教学可以充分利用计算机储存大量体育基础理论信息，并可按不同的信息分类建立多媒体教学素材库。教学时，利用多媒体教学网络，教师只需坐在教师机前，就可以快捷检索信息，将大量多媒体教学素材集中展示到屏幕上，学生也可以通过学生机共享上述所有资源。这种高效率的教学手段和高密度的教学方式，毫无疑问能大大提高教学效率。在武术教学中，教师可以通过媒体进行慢动作的演示，而学生可以跟着慢动作进行练习；在篮球理论教学中教师也可以通过多媒体演示，学生在自己的座位上进行徒手动作练习等。从以上的例子中可以看出，教师通过多媒体进行教学，比以
6、往更直观更省时间，同时在多媒体课堂教学中，学生的学习效果也会在很大的程度上有所提高。 2.教学手段直观形象 运用多媒体教学手段，可以利用其自身的技术优势，做到图、文、音并茂，使抽象的原理形象化，枯燥的概念生动化，复杂的过程图形化。体育软件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了体育教师的讲解和示范。授课时学生顿时会精神百倍，尽头十足，兴致盎然，课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲。例如，在篮球演示课上，可以放一些精彩的比赛视频，这样既直观又生动、形象。既能提高学生学习的兴趣，又能完成教学任务。 四、多媒体在高校体育其他方面的运用
7、研究 多媒体技术除了在体育课程教学中有着广泛的运用，在高校体育其他方面也有着强大功能，通过计算机的辅助管理，能使高校体育教学管理、体育竞赛、体育成绩管理等工作更加完备。 1.有利于体育教学管理 多媒体用于体育教学的各项准备工作，体育教学大纲的精神和要求，安排教学工作计划，对体育教学质量进行的检查与评定，包括对教师教学能力、教学水平的评定以及教学效果的评定。利用计算机，我们把每一次的数据及时准确地输 录到计算机中保存整理，在学期或学年结束 要进行评定时，就可以全部调出资料和数据，结合相关的标准给出准确的评定。另外对反馈信息的收集、全面分析及加工处理，通过 算及时、准确、全面、有效，从而改进工作，
8、提高了管理水平。 2.有利于体育竞赛活动管理 多媒体软件运用于学校比赛的组织、编排、比赛规程与秩序册形成；成绩打印及其他表格输入输出；运动员兼项冲突提示；数据统计、分析、比较等.可根据学校所处地区的不同，开展体育竞赛项目的不同，有选择地设计多媒体软件的功能。 3.有利于体育成绩管理 随着体质健康标准的实施，学生体育成绩管理电子化成为一种必然。我们可以运用体育课成绩评定（理论成绩、技术评定及评分标准系统）数据库软件对学生成绩进行管理。在记录学生体育方面的成长方面有巨大的优势，并且在学期体育成绩的统计上能大大节约教师的时间。 4.有利于体育场地和器材管理 计算机辅助体育场馆设施、器材的管理，存储与
9、出入库管理，利用体育器材、场地素材库通过集中展示 使学生更直观的掌握有关的体育知识，各种运动场地及器材，让学生了解 最先进的体育场馆设计与功能，使学生更加直观的掌握有关知识。体育场地、器材的管理，尤其是器材的管理，必须建立岗位责任制。体育器材用品按固定资产、材料和低值易耗品三类分别进行管理，并要健全器材的购置、保管、借用、维护等管理制度。 5.多媒体在体育情报的储存方面的运用 随着国际互联网迅猛发展和普及，每都会有大量新的体育信息公布在网上，及时进行收集、整理、储存和利用有助于改进学校体育工作，提高体育科研水平。另外，通过扫描仪器把大量的图文体育情报资料输入到计算机，经过分类把各种情报资料存放
10、在不同目录下，方便日后的查阅调用。多媒体技术在高校 体育教学中的运用，是对传统教学模式的一种补充，为体育教学带来了较大的变化和生机。 五、结论与建议 随着信息技术的发展，多媒体教学应用的不断探索，多媒体的应用越来越普遍了，在教学中的作用也越来越重了。多媒体技术是现代教学中先进的教学手段，其在许多方面的优越性是其他教学手段无法比拟的，因此在体育理论和实践教学中有着良好的教学效果。但是，由于体育教师对体育多媒体课件的开发不够重视，导致在多媒体教学日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。由于开发多媒体体育教学课件的水平要求比较高，编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育知识理论水平，即有运动生
11、理学、某个项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对中国各年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，而且必须具有体育教学方面的知识。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需要多方面的努力协作才能够完成，这些因素直接关系到体育课件质量的好坏。 参考文献： 1 傅小芳.多媒体技术在高校体育教学中的运用研究J.体育成人教育学刊，2010， （2）：87-88. 2 高红梅.高校体育理论课使用多媒体教学存在的问题及对策J.延安大学学报，2010， （1）：106-108. 3 周星宇，王阜存，曹红.多媒体 CAI 技术在体育教学中的应用研究J.北京体育大学学报，2000， （6）：40-41. 4 吴辉.浅谈多媒体技术在体育教学中的运用J.体育世界，2007， （1）：22-23. 5 曹承，陈牡赫，王长虹.多媒体教学在体育教学中的实践与运用J.牡丹江医学院学报，2007， （1）：33-34. 责任编辑 陈丽敏
