教学基本信息课题万以内数的口算是否属于地方课程或校本课程学科数学学段：第一学段 年级二年级相关领域教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：北京教育出版社出版日期：2009年12月指导思想与理论依据数学课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。教师应激发学生的积极性，向学生提供充分的参与教学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。教学背景分析教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材第四册61页例2几百几十加减整百数的口算教学是在学生学习两位数加减两位数以及万以内数的认识的基础上进行的。此时学生能用竖式计算两位数加减两位数，对“相同数位上的数才能相加减”有了比较正确的理解，同时对计数单位也有比较清楚的认识，知道10个一百是一千，10个一千是一万。例1
