善于倾听，走进学生心理深处苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”我们教师应该学会倾听。倾听可以增进沟通，促进理解。倾听是一种等待，在倾听中交流，在倾听中沟通，最终实现教学相长。 我们每个人都懂得说服别人，可是当事情真正发生时，我们的处理并不明智，我们并不客观，我们不少教师总认为学生是小孩子，不乐 于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。那是刚上课，我走进教室，一个女生在哭，我问她怎么了，她说班里的晨晨同学故意踩坏了自己的乒乓球。我扭头看晨晨同学，目光有点凶，他像只受伤的刺猬一样把头一缩。我质问他为什么这样做，他只是喃喃地说：“不是我，不是我。”紧接着我没想到的是班里的学生七嘴八舌地说就是晨晨同学，我也就不假思索地给他判了“死刑”。结果任晨同学大哭起来。我当时给了他一句：“这么多同学都说是你做的，你怎么不承认，先回座位上吧！”一件小事让我的情绪有点受影响，我给大家布置了练习题。抬头看了看还在哭泣的晨晨，我有点疑心。我把他叫到了身边
