1、体育教学中合作学习理论的应用初探【摘要】本文在体育教学理念的基础上，介绍了合作学习理论的概念与特征，指出了体育教学中合作学习理论的应用策略，并通过具体实例，分析了应用效果，为后续的体育教学方式进行延伸和探索。实际应该表明，合作学习理论满足体育教学的需要，在教学中应用具有良好的效果，应该在教学中继续推广和应用。 【关键词】体育教学 合作学习理论 学习小组 学习任务 一、引言 从教学方面看，体育是课程教学的重要内容，对促进学生全面发展，提高学生综合素质，加强学生体魄具有重要作用。随着教学理论的深入研究和教学方法的总结，合作学习理论在体育教学中得到应用，其体现的成果也越来越明显，下面将结合教学具体工
2、作对此进行分析，并准备提出相应的应用策略，希望能够为体育教学提供参考。 二、合作学习理论的概念与特征 教学理念的不同对效果的影响也是不同的，合作学习理论的内涵和特征分别是： （一）概念。合作学习理论是一种新的理论，指的是在开展教学过程中，根据学生的实际情况，对学生进行互动和分工，发挥学生之间的合力，相互探讨与交流，从而共同完成教学任务。这样不仅能够发挥学生各自的能动性，还能够培养学生的合作精神，对整个教学活动的顺利开展有着重要的意义。 （二）特征。合作学习理论具有自身显著的特征，主要体现在以下几点：在进行分组和学习的过程中，考虑学生之间的差异，让学生参与交流和讨论，进行相互学习，共同完成学习任
3、务。合作过程中，每个学生都有自己的任务，他们都要完成自己的工作，为整个合作小组贡献自己的力量。在学习过程中，组员之间必须进行相互讨论和交流，并以团队的形式完成学习任务，学习其他小组和同学的优点，树立良好的学习态度，提高自己的学习效率。 三、体育教学中合作学习理论的应用策略 （一）设立学习小组。要想更好的开展合作学习，首先应该对学生进行合理分组。在分组的时候，应该考虑学生的身高、成绩、性格特征、学习能力等内容，同一小组成员之间允许存在差异，这样有利于相互学习和交流。同时各小组选出小组长，也可以由组员轮流担当组长，负责督促本组成员的学习。 （二）分配学习任务。为提高学生的协调配合能力，更好的完成体
4、育课程教学的学习任务，教学中应该对每个组员分配相应的学习任务。根据组员的基础、能力、性格等情况，给他们合理分配学习任务，明确他们扮演的角色，以促进他们在实际工作中更好的完成学习任务。组员数量应该适中，在 57 名较为适宜。体育教学内容不同，不同小组承担的任务也不尽相同。 （三）实施教学任务。第一、课前合作学习。课前小组成员应该做好预习工作，学习体育基本理论知识，对将要开展的学习内容有大致的了解，明确学习的重点和难点，为课堂上完成小组学习任务，提高教学效果做好准备。第二、课堂合作学习。在进行体育教学的过程中，任课老师要根据教学任务和教学要求，对各小组的任务进行合理安排，让各小组分别完成各自的学习
5、任务，积极参与到课堂体育活动当中，掌握基本的体育训练技能，完成教学任务。第三、课后合作学习。课后合作学习也不能忽视，在课堂教学任务完成之后，要布置相应的课后作业，让学生以小组学习的形式完成。例如，可以让学生分组完成跳绳运动、足球射门训练、篮球定点投篮等内容，并做好总结工作，以检查课堂教学效果，提高体育课堂教学质量。 四、体育教学中合作学习理论的应用实例 （一）应用实例。为了让人们对体育教学中运用合作学习理论有更加深入的理解，下面将通过具体实例对此进行探讨分析。选择篮球定点投篮和篮下运球技巧训练作为教学内容。具体的实施方法为：第一、学习之前向学生讲解和展示定点投篮、篮下运球技巧的动作要领，让学生
6、对这些内容有基本的了解。第二、将学生分成不同的小组，每组 57 名学生，并选出组长，负责督促本组的学习和训练。第三、让学生分组进行定点投篮和篮下运球技巧训练，在训练过程中，每组要有序的进行，老师加强指导工作，组长敦促每位学生的训练，同时优秀的学生要对本组成员进行辅导，发挥示范作用。第四、训练完成之后各小组进行训练成果展示，由老师和其它小组作为评委，肯定各小组成员训练取得的成就，对存在的不足提出改进意见。同时评选出优秀的学习小组，给予适当的奖励，以激发他们学习的热情。 （二）应用效果。在篮球定点投篮和篮下运球技巧训练中，通过采用合作学习理论，不仅提高学生的课堂参与度，增加学生之间的交流，还顺利完
7、成了教学工作，使学生较好的掌握篮球定点投篮和篮下运球技巧训练技巧，提高了教学效果，也为以后的教学工作奠定基础。另外，师生之间、学生与学生之间的交流更加便利，课堂气氛更加和谐，学生之间的交流更加顺畅，提高了学生的团队合作能力，取得了良好的教学效果。 五、结束语 综上所述，在体育教学中，合作学习理论满足了体育教学的需要，在教学中运用具有重要作用。因此，作为教学工作者，在进行体育教学的过程中要注重经验的总结，采取相应的策略，促进合作学习理论得到更好的应用，提高体育课堂教学效果，对后期的教学研究提供了理论性的指导和借鉴。 参考文献： 1朱玉香.中小学体育教学中合作学习应用的研究J.运动，2013， （7）. 2徐惠娟.浅析体育教学中合作学习的有效性J.当代体育科技，2013， （3）. 3高健.学校体育教学中合作学习的误区及有效策略J.中国校外教育，2013， （11）.
