1、充分发挥现代远程教育资源作用全面推进农村中小学新课程改革中图分类号： D523.34 文献标识码：A 文章编号： 国家农村中小学现代远程教育（以下简称“远教” ）项目的实施，使我校教育搭上了信息时代的列车，为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台，不仅为我们提供了优秀、丰富多彩教育教学资源，也为我们观摩和学习搭建了崭新平台。作为农村小学，我们怎样才能更好地、有效地利用现代远程教育资源，发挥现代远程教育资源作用，实现教育资源共享，加快现代远程教育技术在教育教学领域的广泛应用，全面推进农村中小学新课程改革，推动基础教育现代化进程呢？ 一、加强远程教育项目管理，确保优质教育资源合理利用。 “远教”
2、项目实施以来，学校充分认识到该项目在西部地区实施的意义。从加强该项目的组织管理出发，成立了以校长为组长，远教管理员为副组长，各教师为成员，形成了以“校长、教师”为一体的远程教育工作领导小组，并且做到责任到人，分工到人。把利用“远教”资源促进学校教育教学、教改科研工作，作为当前“远教”工作的重点。并将“远教”管理纳入学校工作计划，制定严格的规章制度，如“远程教育资源接收及使用制度” 、 “远程教育设备管理制度” 、 “远程教育工作工作室管理制度”及远程教育设备明细帐、远程教育资源使用登记簿、远程教育资源下载登记簿、远程教育教材设备借还损坏登记簿等，并要求远教项目管理人员做到：一是按严格的操作规程
3、使用“远教”室和设备，建立和作好设备使用、保养、维修的详细记录，保管好各种软件资料，确保“远教”设备完好、资源充足使用；二是确保“远教”接收，按时下载资料，整理存放到资源库中，随时给学校师生提供信息资源。三是定时指导、检查教师学习、利用“远教”资源及学习记录情况，给学校提供考核教师的依据。 二、利用现代远程教育资源，提高教师信息技术素养。 信息化是当今社会经济发展的大趋势，在教育领域以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具，信息素养已成为科学素养的重要基础。 中共中央国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。 ”而远程教育资
4、源中的“信息技术” ，为我们进一步学习信息技术，提高信息素养提供了方便，推动了信息技术教育的发展。为了让远程教育资源更好地运用到学科教学中去，我校把远程教育资源与学科教学结合起来，广泛开展教研活动。 几年来，我校教师在备课、课件制作等方面大量借鉴了远程教育资源，取得了较好成绩。如在课文教学方面，老师们通过学习全国著名特级老师于永正、贾志敏等名师的课堂教学艺术，转变了自己的教育观念，掌握了新理念下语文课堂教学的模式、手段等，通过借鉴名师的教学技能和技巧，丰富了自己的课堂教学方法和手段，提高了教学质量。 课件制作对于西部农村学校来说，有两大难点：一是操作方法；二是素材资源。 “远教”项目的实施解决
5、了此难题。我校利用“远教”以泰系统接收的“信息技术教育与培训”资源，对教师进行分层培训，如：40 岁以上的教师进行初级培训，即利用接收信息中的边学边用学习 Word、Excel 等办公软件；40 岁以下的教师除完成以上的培训外，还要进行 PowerPoint 演示课件制作、FrontPage 网页制作等软件的培训；并要求 30 岁以下的教师能根据课堂教学需要，利用 IP 数据资源或 Internet 网中的图片、声音等素材进行课件制作。 有了远程教育资源，大大减轻了老师的压力，对于“教学资源”中的优秀课件，它更是激励我们只有不断学习信息技术，不断更新知识，终身学习，才能适应飞速发展的信息社会。
6、为此，我校在教师当中再次掀起了一股学习信息技术的新高潮，大部分教师具有了获取信息、分辨信息、发布信息的能力。我校的老师很喜欢用多媒体进行教学，他们充分利用远教中的课件解决教学中的难点、疑点问题，如我校年轻教师梁娅于今年四月份参加县举行的优质课，她上的课我应该感到自豪才对(苏教版三年级)主要讲小骆驼如何认识自己身上的优点的事。孩子很难了解骆驼的特点，对沙漠的认识也很肤浅。何老师通过借用有关骆驼和沙漠的课件，使课堂教学直观、生动和形象，激发了学生的学习热情和探究精神。何老师这节课获得了评委和同行们的一致好评。 应用题教学历来是数学教学的难点，很多老师都怕上应用题，通过学习全国著名特级教师吴正宪的应
7、用题教学艺术后，大家有路可走了。2011 年，我校杨芳老师模仿吴正宪老师相遇问题的教学模式参加商洛市举行的教学能手竞赛，整节课的教学模式和手段让评委和同行们耳目一新。几年来，我校先后有 8 位教师被评为市级教学能手。三、利用远程教育资源优势，增强教学效果。 据国内外专家调查统计表明同样的内容，只凭听能记住 25%，单凭看只能记住 25%，而视听结合可记住 65%。所以，在教育教学中恰当地运用远程教育资源中的课件，因其具有集声音、图形、文字为一体的特点，就能做到视听结合，从而使学生能积极参与到教学活动中，发挥其主动性，提高课堂教学效果。如：在小学信息技术教学活动中，我把孩子们带进远程教育资源中的
8、“知识乐园” ，在 “我爱大自然” 、 “智趣乐园” 、“动动手” 、 “军事天地”中；播放语文、数学、音乐、美术、思品与生活等其它学科课件，营造信息技术环境，激活孩子们学习信息技术的潜在意识，在不知不觉中受到了熏陶、感染，真可谓是“润物细无声” 。同时，也培养了孩子对信息技术与各学科之间的整合意识。远程教育的开通，减少了学校科研经费的开支，也为学校提供了教师培训的优质资源，我校充分利用这一优势，不断探索以远程教育为主渠道的校本培训模式。1、促进教师教育教学理念的转变。随着新课改的不断推进，教师原有的教育观念不断受到冲击，从目前的情况看，多数教师由于观念陈旧，理论水平低，因此，基本还是“穿新鞋
9、，走老路” ，无法解脱旧传统的束缚，这严重制约了课程改革的发展进程。远程教育中“课程改革”专题让教师们大量了解先进的教育观念、课堂教学策略等，促进了教师们观念的转变。 2、促进教师教学技能的提高。边远学校的教师外出学习的机会是非常有限的，不少教师是照本宣科，课堂效率低下。近年来，我们充分利用远程教育中“课堂实录”这一块内容，组织教师进行培训，教师们通过观摩全国著名特级教师于永正、贾志敏、吴正宪等名师的优秀课例，充分认识了新理念下的语文、数学课堂的教学模式，从中汲取名师的教学技巧，从而提高自身的教学水平。 3、促进教师学习形组织的建设，我们的校本培训方式主要以集体培训与自主学习为主，我们利用内部
10、网络，将远程教育资源输送到每个办公室，教师们可以在办公室自学或小组学习，从实践看，教师们对小组学习比较感兴趣，因为这样可以共同交流，促进互补。因此，我们要充分发挥现代远程教育资源优势，提升教学质量，让她成为我们了解外界的窗口。 “一切为了孩子的发展” ，把远程教育资源有效地用到教育教学中，从而拓宽孩子的视野，为其学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 四、利用现代远程教育资源，促进课程改革。 国家启动了新一轮课程改革，与之相应教学改革也同步启动，我校处于农村，信息相对落后，我们迫切需要更新教学观念、教学方法和教学手段。而远程教育具有开放性、共享性、交互性的特征，突破了空间和时间上的距离，为我们及时学习新知识、新技能，接受新的教育理论，起着指点迷津的作用。
