春笋第二课时教学设计江宁区龙都小学 宣广莲一、 教学分析（一） 教学内容分析内容的典型性：本课写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情境，热情赞美春笋不怕困难、顽强向上的生命力。全文共两个自然段。第一自然段写春笋被春雷唤醒后，纷纷出土的情境。第二自然段写春笋出土以后，顽强向上生长的情境，插图形象地再现了课文内容，可供观察、想象。课文语言生动、活泼，情趣盎然，语言简洁、明快、节奏感强。内容体现的新课程理念：复习字词阶段，巧妙地用词串的方式出示，及时反馈读音，不但巩固了字词，还了解了春笋的生长过程。通过图片、视频，激发学生主动学习的内驱力，并且让学生直观地了解了春笋的生长过程，实现了课堂的高效性。创设情境教学，利用多媒体创设情境，引导学生品读、感悟、想象，激发学生对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。前后内容的关联性：本单元五篇课文共同描绘出一幅春景图，体现出新教材新、实、简、美的特点。后四篇课文分别是雨点、小池塘、春到梅花山、草原的早晨（二） 教学对象分析有很多孩子不认识春笋，更不了解春笋的
