氢氧化亚铁的制备教学设计上海外国语大学附属大境中学 翟朝阳教学设计思路 本案例的教学内容取自新教材高二化学第9章走进精彩纷呈的金属世界第1节应用广泛的金属材料钢铁。氢氧化亚铁的制备原本是教师演示实验，教材演示实验中出现的违反常规的操作（即滴管插入液面下）肯定会引起学生的疑惑，这恰恰正是探究的绝佳素材；而且按照教材中的要求制备氢氧化亚铁，很难观察到理想的实验现象，白色沉淀中往往夹杂着灰绿色，几乎分辨不出。教材由此要求学生推理出氢氧化亚铁很不稳定，很快被空气中的氧气所氧化，这难以使学生信服，影响了学习效果。另外，经过一个学年的高中学习，学生普遍有学好化学的愿望，愿意动手实验，并能在老师的指导下，在课堂上较好地完成一些实验操作，也具备了一定的实验观察能力和实验现象分析能力，但知识迁移能力、发散思维和创新思维能力等方面仍有待于进一步培养和提高。因此，依据学生的学情和本节教材的内容设计本案例的教学针对性地实施探究性教学。旨在通过探索氢氧化亚铁的制备方法，使学生深入理解掌握氢
