发掘蕴含之美 积累审美之能浅谈古诗词的教与学王平华教育部制订的普通高中语文课程标准（实验）与以前的课程标准或教学大纲相比，更加突出了语文审美教育的功能。它提出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这就明确了语文课程肩负审美教育的使命，肯定了语文审美教育作为素质教育一部分的重要地位。在语文课程的基本理念中又要求：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”具体指出了高中语文课程审美能力培养的核心所在。中国素有“诗国”之称，自诗经开始，浩瀚的诗歌之海已经奔腾咆哮了两千多年。众多伟大的诗人光照千古，他们的佳词美诗就像天空中的明星，璀璨夺目。许多诗词中的名言俊句更是突破了时空的限制，引起读者的共鸣。美学家朱光潜先生说：“读诗的功用不仅在消愁解闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈品，还在于它使人到处都可以感觉到人生世相新鲜有趣，到处可以
