让课堂因学生而精彩浅谈信息技术与小学科学的有效整合内容摘要小学科学与信息技术的有效整合，必须把握小学科学教学的规律，尤其是学生在小学科学学习中的认知规律，让信息技术的运用从学生的发展需求出发，才能真正将信息技术的应用引向深入，全面提高课堂教学的质量与效率。本文结合小学科学教学中的实例，阐述了在小学科学与信息技术整合研究中，以学生的心理发展为线索，从学生的发展需求出发，在学生困惑不解时使用信息技术，突破学生的思维节点；在学生知识不足时使用信息技术，提高学生的思维力度；在学生无法感知时使用信息技术，实现学生知识的主动建构；在学生缺乏兴趣时使用信息技术，激发学生的学习兴趣；在学生思维无法转换时使用信息技术，提升学生的思维效度；在学生主动参与教学时使用信息技术，培养学生的创新精神。关键词小学科学 信息技术 学习困惑科学课程标准指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”教师是科学学习活动的组织者、引领者和学生亲密的伙伴,如何在科学课上让学生更好地经历探究,体验快乐,培养科学素养
