巧用母语培养学生看图写话广西河池市巴马县巴马镇盘阳小学 李夏华语文课程标准对低年级写话提出的要求是：不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消除写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态，这就是人们长说的“我手写我口”。然而低年级的学生还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，因此在写作过程中，学生普遍存在着：观察图画不够仔细，不能抓住其中的中心意图；写作内容平淡，缺乏好词好句；缺乏想象力，只就图写图，见物写物等几种情况。针对这种情况，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，是指导学生写话的突破口。下面我结合实验教材的一些写话训练，谈一谈写话教学的操作策略一、激发兴趣，乐于表达兴趣与情感是学生写话的前提，学生喜欢的是具有一定场景的活动，并且与他们的生活密切相关，因此，低年级写话教学重点应放在培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。孔子曰：“知之者，不知好之者；好之者，不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子
