课程背景下小学习作教学的问题与对策对小学习作教学若干基本问题的调查与思考吴亚西（ 湖南省教育科学研究院 基础教育研究所, 湖南 长沙 ) 作者简介：吴亚西（1963），女，湖南常德人，湖南省教育科学研究院基础教育研究所,中学高级教师，从事小学语文教育教学研究。摘要: 新课程实施中，小学习作教学所存在的问题不容回避。主要表现为：小学生习作兴趣不高，习作时感到没有材料可写，“虚假习作”比较普遍，习作量相对偏少。基于对小学习作教学的调查研究，我们提出：习作教学要重视对习作活动的主体学生的研究，要尽量激发学生习作的情感；要引导学生关注现实生活，学会发掘、积累习作素材；要减少命题等对习作的束缚，明确文学作品和小学生习作的区别，强调习作内容的真实性；要通过各种形式的小练笔增加习作量是解决当前习作教学问题的有效策略。关键词:新课程 小学习作教学 问题 对策长期以来，习作教学一直是困扰师生的头等难题。早在七十年代末，吕叔湘先生就曾以“少、慢、差、费”来概括当时中小学语文教学的突出问题。在我看来，用这四个字来描述语文教学
