近观新课改背景下的高中信息技术课程四川省越西中学 李加明大家知道，新课改是对我国基础教育的一个系统性改造，是很大一个系统工程，需要相当长的时间才能完成。四川进入新课改还不足120天，经验积累明显不足加之目前的相关政策也不明朗，所以，任何关于新课改的论定都还为时尚早，但我们位居改革前沿应该有我们当然的话语权，今天由于时间关系，不说远了，我们回头看看自己手上的“活”。一、 体验新教材通过省培国培感觉到了会有一些变化，但变化有多大，变在哪里仍然不知道，直到新学期开学教材到手，第一感觉是“变厚”；第二感觉是“变难”；第三感觉是在这两个变化的背后，见证了本学科城乡差距正在进一步拉大现实，贫穷落后地区，如果站在本学科链条上来看，本学科已至“无药可救”的地步。（一） 新教材的特点1、 高起点、大容量2、 课标是：“技能+思考”，比老教材更加强调了学生的理论性思维。3、 备课模式的创新：传统备课+自编练习。新教材取消了传统的配套练习，取而代之的是开放性很大的“任务、交流、探究、实践”等，练习（极少），为学生建立起了“自主学习、合作学习、探究性学习”方式的
