类别教学学科数学激发课堂活力，优化教学过程浅析数学教学中的激励教育内容摘要：在课堂教学中实施激励手段，能激发课堂活力，使教学过程优化。兴趣激励法、情感激励法、榜样激励法、目标激励法、评语激励法、暗示激励法。关键字：激励激发数学教学古人说：“水激石则鸣，人激志则宏。”德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”苏霍姆林斯基说：“你向自己的学生提出一条禁律，应当同时提出10条鼓励鼓励他们从事积极的活动”。何谓激励？就是指运用各种手段激发人的热情，调动人的积极性、主动性，发挥人的创造精神和潜能，使行为朝向所期望的目标而努力的一种心理因素。中学生，原本不乏对数学恐惧、畏难、缺少兴趣的学生，一些学生学数学的积极性和自信心又常常受到这样，那样的挫伤，真是雪上加霜，使数学学习中的分化愈演愈烈。这就提醒我们：数学学习需要激励，数学教师应该要有鼓励学生学习的激励技巧，在课堂教学中实施激励手段，激发课堂活力,使教学过程优化。而激励作为调动学生学习积极性的艺术，它的方法应该是多样的.在多年数学教学中，我总结了以下
