激发学生创新潜能， 促进学生全面发展兴东中学数学组：杨新平一、提出问题与创新意识从事科学的研究或者进行每一件有新意的工作时，都要经历这样的过程：明确目标，确定要突破或希望创新的问题；设计解决问题、实现目标的计划、步骤、策略、方法；得到成果结论、完成任务并把他们清晰地表述出来，让别人自然地比较容易地了解、承认、接受或掌握这些结论。提出问题的能力是非常重要的一种能力，是创新或创造的基础，在以往的中学数学教学中对于这一点没有给予足够的重视。创新或创造做出一些前人没有做的事或提出一些前人没有提过的想法，对于中学生来说是太高了。但是从中学生的知识水平出发提出一些有价值、有意义的问题，这一点还是很有潜力的，甚至比成人还要好，事实的确是这样的。一旦我们为他们营造出适当的环境和氛围，他们的表现是令人惊讶的，读者完全可以从学生们的选题中看到这一点。提出有意义的、有思想的问题是中学阶段创新意识的最好体现，中学数学建模活动始终把这一点作为一个基本目标。当然不排除一部分同学也能得出很好的结果。在选择数学建模问题时应该对以下问题进行思考：（1）数学建模的问题应是多样的，应来自于学
