在习作中培养学生创新能力 山东省兖州市实验小学 尚传设 （邮编： 电话：0537 邮箱：yzsxscs）小学生习作就是把自己的所见所闻、所感所思用恰当的语言文字表达出来。习作的过程本身就是一个生活与语言相结合、观察与思考相联系的创新过程。所以在指导学生习作的过程中应重视学生的创新意识和创新能力的培养。传统的作文教学忽视学生的情感、个性和创造力，使学生的作文出现模式化，千篇一律，缺乏个性等问题。作文教学改革必须抓住习作与创新能力培养的结合点，充分发掘学生的创造潜能，培养学生的自主意识，提高学生的人文素养，使学生的习作能力与创新能力相辅相成、同步提高。这是习作教学面向未来适应素质教育的新要求。一、开掘生活之源，激活创新意识。叶圣陶先生说过：生活就如泉源，文章就如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。写作是心灵的感悟，而生活则是写作的源泉。很多学生感到写作困难，甚至望而生畏，最主要的原因是无话可说。封闭的校园与课堂、“两点一线”的单调生活、繁重的作业负担，阻断了学生与生活的联系，限制了孩子们的思维和想象，也窒息了创造的火花。因此要使学
