“发挥校刊的引领作用，提升农村小学生语文素养的实践研究”一、研究背景 传统的语文教学，过于强调学科本位，过于追求语文学科严整的知识系统，过于追求知识的的传承，过于强调统一、集中，把自己孤立、封闭起来。要革除这些弊端，就必须建设开放而有活力的语文课程体系。美国教育家毕特科勒涅指出：“语文的外延和生活的外延相等，因为生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。” 中国教育家叶圣陶先生指出：“要求语感的锐敏，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去”。而新课改下的小学语文教材就是这样更趋生活化，就是这种开放而有活力的课程体系。促进学生的主动发展，作为学校教育，当然要以课堂为行动中心，但是，除此之外，应该还有很多有效的载体。历史和现实都做出了明确回答：丰富多彩的校园文化，是培养“四有”新人，提升学生精神涵养、综合素质的最有效的途径。我校是一所农村小学，学生活动范围小，不善于与人沟通，见识少。大部分学生自身对语文缺乏浓厚的兴趣，语文相关的活动面窄，活动量小；大部分又缺乏热爱语文的家庭环境，农村学生的家长受自身认识的限制，不重视孩子的语文素养的培养发
