第四章地理教学案.doc

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第四章 世界的气候第一节 天气和气候(教学设计)一、教材分析:“天气和气候”与人类的生产、生活密切相关,因此教材从三个方面展开教学:首先让学生深刻理解“天气和气候”的内涵及其影响,从而认识到天气预报的重要性;第二步,让学生学会看天气预报;最后从环保的角度让学生理解保护大气环境的重要性。 二、学生分析学生通过前面内容的学习,已对地理产生了较浓厚的兴趣,班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风,学生间相互评价、相互提问的互动气氛较浓。三、教学目标1、知识目标:知道“天气”和“气候”的内涵,并在生活中正确使用这两个术语。 识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。2、能力目标:通过分析和比较,区分天气与气候的不同;提高阅读天气预报图好使用天气预报图的能力。3、情感态度与价值观:从现实生活的经历与体验出发,激发对地理问题的兴趣,形成主动学习地理的态度。增强热爱家乡、热爱祖国的情感,初步形成可持续发展的观念。四、教学重点与难点: 区别“天气”与“气候”两个不同的概念,认识常用天气符号,学会看天气预报。五、教法与学

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