第二语言习得中母语迁移现象分析摘要：第二语言习得研究表明, 母语迁移是影响第二语言习得的重要因素之一, 它将影响到对第二语言的音位、词汇、词法、句法和语篇等各个子系统的学习。本文将回顾语言迁移的研究的发展过程及现状，并联系具体的中国学生写作中的问题为例，分析语言迁移在二语习得中所起的作用。通过上诉问题提出作为教师在英语教学工作中所应采取的策略及方法。对今后的外语教学能够正确的认识语言迁移在此过程中的作用及影响，利用正迁移并尽量避免负迁移，使得外语学习能够提高效率，取得理想的效果。关键词：第二语言习得 母语迁移 外语教学一、引言对于中国的学生来说，处在母语为汉语的情况下来进行第二外语的学习，大部分都是继掌握了母语之后进行的，那么两种语言之间势必会产生一定的相似之处及差异。“迁移”一词原为教育心理学术语, 指已获得的知识, 技能, 学习方法或学习态度对新知识, 新技能习得和解决新问题的处理所产生的影响。Odlin(1989)总结了多年来此领域的研究现象后，对“语言迁移”的定义做了一个简明而精确的总结：“迁移是指目标语和其他任何已经习得的(或者没有完全习得的)语言之间
