智慧广场找规律 东关小学 于克敏教学目标（一）教学知识点1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律。2、能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。（二）能力训练要求1、主动经历探索发现、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。2、能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。（三）情感与价值观要求在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得运用所学知识解决问题的成功体验，建立自信心。教学重点探索并发现简单周期现象中的排列规律（找规律），选择合适的策略解决这类问题。教学难点确定几个物体为一组，如何根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。导学设计：1、 我是小小设计师：观看教师发布的一些生活中有规律排列的图片，自己设计一组美丽的图案，说一说你设计的图案有规律吗？是按什么顺序排列的？2、争当小画家：六一儿童节快到了，同学们五颜六色的气球布置教室，你有怎样的设计方案？画一画试试吧！ 教学设计一、游戏激趣，导入
