第五节生物的变异教学设计夏尚雄 江西省九江市十一中学 一、设计思路教学方法设计1为了使教学更加符合学生的认知规律，把自然界中的现象再现到学生的眼前，特采用多媒体课件进行直观教学。2为了实现能力目标，便于让老师捕捉学生面对问题时的真实想法。采用师生互动探讨式教学，引导学生作出假设、制定计划、实施计划、收集数据、得出结论、表达和交流。课堂组织设计1为了培养学生的团结合作精神,提高学习效率，把学生分成 5 人一组展开活动。2在“对某一性状变异的深入探究”的学生活动中，每小组的 5 人自由选择分工。基础知识解决措施设计生物变异的概念通过学生活动“找特征、找差异”，图片展示,让学生观察、归纳:同种生物的个体之间存在各种各样的差异。不同种类、个体之间的差异首先决定于遗传物质,其次与环境有关。对先天性和后天性近视进行分析或对先天性卷发和人工卷发进行分析生物变异的类型让学生活动找出列举特征中的可遗传变异和不可遗传的变异。能力培养解决措施设计突出对科学探究能力的培养和科学方法的训练。在制定实
