民俗文化挖掘和校本教材培训先说说中国特色的基础教育课程。世纪之交，当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工作”职责的时候，基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的重要任务，鲜明而紧迫地提到广大教育工作者和全社会的面前。1999年6月，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定提出，要“调配各改革课程体系、结构、内容、建立新的基础教育课程体系”，2001年6月国务院关于基础教育改革和发展的决定进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。于是，我国新一轮基础课程改革在世纪之交启动。经过充分酝酿和研究，教育部制定了基础教育课程改革纲要（试行）确定了改革目标，研制了各门课程的标准式纲要。遵循“先实践，后推进”的思路。于2001年9月在全国开始走进校园，走进师生的生活。基础教育课程改革正在实践中不断深化，并昭示其强大的生命力。新课程改革要从邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江总书记的“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。九十年代提出来素质教育强调“两全、
