巧设头脑风暴活动,创高效英语课堂 【摘要】 头脑风暴活动能更快地吸引孩子们的注意力,激活学生已有的图式,打开思路,是一种较为理想的引出话题,激活学生思维,提高课堂教学效果的好方法。教师在设计头脑风暴活动,要以“趣”为先,以“标”为本,以“生”为贵,以“效”为重,只有这样才能更有效地提高课堂效率,优化小学英语课堂。关键词:头脑风暴;活动;高效课堂 “头脑风暴法”又称智力激励法,由美国被誉为“创造学之父”的A.F.奥斯本于 1939 年首次提出,1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。Brainstorming就是通过无拘无束,自由奔放的发散思维进行信息催化,思维共振,互相启发,互相激励,让自己的头脑尽量的运转,不放过任何与该问题有关的答案,并且认为这些想法都有助于问题的解决。它是训练发散思维的有效方法,被广泛地用于创造性思维活动中。这种方法用于教学中 ,其目的是向学生提供想象和思考的时间和空间,通过集思广益,激活学生头脑中各种相关的图式,如想法、概念、形象和印象等。在采用头脑风暴法时,通常围绕一个特定的话题,由教师作为指导者,鼓励学生积极思