在小学科学实验教学中培养学生的创新精神 摘要： 本文从小学科学实验中不同的教例，阐述了如何更新教育观念，培养学生的创新能力，从而实现“学为主体”的目标，并从“激发兴趣”、“主动学习、大胆探索”、“因材施教、发展个性”三方面阐述了如何构建新的以学生为主体的课堂教学策略。 关键词： 创新 学为主体 因材施教 激发兴趣创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力 ；创新是知识经济时代的一个显著标志。那么如何培养学生的创新精神呢？ 就学科特点而言，小学的科学教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。 几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立“学为主体”的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。一、更新教育观念，真正体现“学为主体”的教学原则，培养学生的创新能力。课堂教学中应以“教为主导，学为主体”的教学原则倡导了几十年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的
