怎样加强校本培训的形式创新（报告）作者：杨勇 素质教育的稳步推进和新课程的广泛实施，对学校文化建设、管理理念、教师职业发展都提出了更高的要求。校本培训早已成为学校管理的重要内容,成为学校教师专业化成长的主要途径，如何创新校本研修形式，提高校本培训实效性是我校近年来一直在探索的问题。一、关注教师主动发展，以创新校本研修形式促进教师专业素养提高学校校本培训以“教师的需求”为导向，整合校内外学术资源,加强教研组研修的实践和探索，构建“突出文化引领、倡导教研合作、彰显个性特长”的校本研修体系，完善管理的长效机制，立足课堂与以研促教相结合，增强教师培训的实效性，使教师在校本研修中切实提高专业化水平。（一）立足校本，创建“教师发展学校”确立 “三三制”教师培训模式：新教师入格培养、青年教师升格培养，骨干教师风格培养。学校把教师发展学校作为教师研修的有效载体，大力挖掘、开发学校外部资源，通过开展全方位的培训、经验传授和专业引领,激活教师思维，重燃教师对事业的激情，实现人生价值，从而提高校本培训实效性，实现学校的可持续性发展。（二）课题研究，同伴互
