以书信促进情感交流的一次主题班会贵州省都匀市民族中学 吴秀琴摘要：在班级工作中，班主任采用给学生写书信的方式，能促进师生的情感交流，搭建师生心灵沟通的桥梁，有利于调动全班同学的积极性和主动性，也利于构建温馨和谐的班集体，推动了班级管理的民主化和人性化。关键词：书信 情感交流 沟通桥梁 班级管理作者：吴秀琴工作单位：贵州省都匀市民族中学邮编：联系电话：E-mail:正文：在班级工作中，班主任是学生进行情感交流的主导者，班主任在与学生交往活动中必然结成一定的情感关系。班主任与学生的情感交流方式有面对面的群体交流、个别谈心，电话交谈、书面联系、网上留言、家庭走访等等。其中，采用给学生写书信的方式来促进师生的情感交流，搭建师生心灵沟通的桥梁，有利于调动全班同学的积极性和主动性，也利于构建温馨和谐的班集体。班主任与学生的情感交流可根据本班实际选择适当的环境进行。例如，我所带的高二（7）班将升入高三，学生在心理上存在许多困惑、迷茫和恐慌，学习心理压力自然也随之增大，面对这种情况，我意识到作为一个高三重点班班主任肩上的责任和重担。为
