六年级德育工作交流材料 教育专家吕型伟有一句话：“欲成才，先成人；不成人，宁无才。”有人又说人类最大的残疾是心灵的残疾。由此引申，人类最大的危险也不在于核威胁，而在于人类心灵的残疾，在于道德的堕落。而小学生是国家的未来、民族的希望，他们的思想品德如何，将直接关系到个人的前程、家国的前途。班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者，在班级德育过程中承担着不可替代的重要任务。身负“教书育人”重担的班主任，我从以下几个方面来进行班级德育工作。一、凭借教材渗透德育。 1、学习法规，感知道德。 在小学德育过程中，班主任首先要让学生有“德知”，才能帮助学生建构起“德识”，并进而引导学生的“德行”，培养学生的“德性”。而小学生正处于身心发展的初始阶段，他们的行为充满着幼稚无知，是盲目性的，随意性的，缺少生活的“指南针”。这就是要求我们班主任要用心去指引他们，帮助他们去感知生活的道德规范，找到生活的方向。中小学生守则、小学生日常行为规范是指导小学生行为规范的最佳读本。所以，在班级德育过程中，我利用每周的周会组织学生
