-小课题研究漫谈小课题研究漫谈 走进教育教学的真实世界 走进教育教学的真实世界 一、为什么要做小课题研究？ 温州市教育教学研究院 问题： 假、大、空、高、难、远改进： 真、小、实、低、易、近 温州市教育教学研究院 教师的发展是一种自主的发展，一种内在的发展；教师发展的土壤，就是自己的日常教学实践；教师发展的条件，就是对“自己的日常教学实践”有一种洞察与思考，就是有很强的问题意识；而教师的研究范式，比较有效的就是基于自己实际教学问题解决的“小课题研究”。 温州市教育教学研究院 走进教师的走进教师的“真实世界真实世界”，以更加潜，以更加潜入的方式察看教师的真实状态；入的方式察看教师的真实状态；走进学生的走进学生的“真实世界真实世界”，以更加接，以更加接近的方式近的方式“触摸触摸”学生的真实状态。学生的真实状态。 温州市教育教学研究院 二、什么是小课题研究？ 温州市教育教学研究院 教育工作者自觉针对教育教学实践中的某些具体的问题、话题，在一定时期内进行持续的关注，不断反思追问，积极进行改进的研究性教育行为。 温州市教育教学研究院 1.真实 问题来自真实的教育教学实践 2.微小 切入口小，论述
