很多几何图形问题常常要运用全等三角形的性质来解决.全等形和全等三角形的有关概念.符号语言表示两个三角形全等.全等三角形的对应元素.全等三角形的性质.全等三角形的性质解决简单问题. 八年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，思维逐渐由形象思维向抽象思维转变. 在七年级，学生经历了观察、发现、动手操作、归纳、交流等数学活动，具备了一定的小组合作与交流的基本学习能力. 学生已经学过线段、角、相交线与平行线以及三角形的有关知识，并在三角形一章中学习了如何通过推理论证证明一个结论，这些都为学生学习全等三角形的知识提供了基础. 把一块三角尺按在纸上，画下图形，照图形裁下来. （即教材P31“探究”活动） 用老师送的彩色小长方形，剪成花边. 目的：反向引入，悬念顿生. 在这一片生机勃勃的树叶中，你能找到两片完全相同的树叶吗？ 德国哲学家莱布尼茨说:“ 世界上没有完全相同的树叶”剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 目的：民族瑰宝添自豪，生活常识引课题. 目的：体会数学知识来源于生活 . 目的：向学生渗透模型思想和类比思想 .全等形只与它的
