上海普通中小学课程方案（解读）上海市教委教研室上海市教委教研室 上海市课改委办公室上海市课改委办公室赵才欣 (E-mail:zcx_)课程改革背景国际动向与设计思路国际动向与设计思路上海课程改革方案特色与改革要点方案特色与改革要点课程实施要求学校行为与教师发展学校行为与教师发展基本主题：培养什么样的人？ 培养什么样的人？ （社会要求、时代要求、地域背景要求） （社会要求、时代要求、地域背景要求）构建什么样的课程？ 构建什么样的课程？课程的生成设计的逻辑思路设计的逻辑思路课程内涵与外延的拓展 课程内涵与外延的拓展提供什么样的教育？ 提供什么样的教育？公民的责任公民的责任个性发展与生存能力个性发展与生存能力创造力与批判性思维创造力与批判性思维交流、合作与团队精神交流、合作与团队精神信息素养信息素养国际视野国际视野国际动向国际动向关于培养目标关于培养目标国际动向国际动向关于课程内容关于课程内容 (1)强调在达到一定基础的前提下，设置多样化、具有选择性的课程。 韩国：考虑学生的能力、个性、发展前途，使教育内容和方法多样化，确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目、能动地自律地学习的“以学
