整体感知人物特点 通过对话体悟内涵寒号鸟 第二课时 说课北京市西城区黄城根小学 陈鹭 五台山有鸟，名曰寒号虫。 当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！” 比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如鷇（ku）雏，遂自鸣曰：“得过且过。”陶宗仪 要目光长远，只有努力劳动才能成就美好的生活。一、研读教材，分析学情， 制定主题与目标。二、把握目标，钻研教法， 设计教学的策略。三、反思教学，找出问题， 促进专业的发展。 读好教材是确定目标、理清重难点、设计方案的基础。一、研读教材，分析学情，制定主题与目标人文主题：思维方法。语文要素：初步体会课文讲述的道理。研究点：培养学生整体感知能力。 付出辛劳才有美好的生活，目光短浅的人只能自取灭亡。（一）通读全文，研读教材一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 全文共9个自然段，第1自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。第2至9自然段，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”3个关键时间点，分3部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。 2-9自然段故事性强，语言浅显，结构相似。尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映各自的性格和想法，读起来富有节奏
