一.教材分析二.学情分析四.教学准备 五.教法学法目 录 六.教学过程三.教学目标 七.板书设计 三角形的内角和是人教版义务教育课程标准实验教材小学数学四年级下册第五单元的内容。这部分教学内容在数学课程标准中属于“空间与图形”领域的知识。本课是在学生学习了三角形、长方形等基本图形，以及角的度量、三角形的特征、分类的基础上进行教学的，学生对这一知识的理解和掌握又将为以后进一步学习多边形的内角和及解决其它实际问题打下坚实的基础。因此，学习、掌握三角形的内角和是180具有重要意义。一、教材分析学生已经掌握了三角形的一些基础知识，会用工具量角、画角，具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。并且已经有不少学生知道了三角形内角和是度，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此教学时让学生用多种方法验证三角形的内角和是180度，使学生感受、理解、抽象“三角形的内角和”的概念。一、教材分析 二、学情分析 知识与技能：通过多种的方法，让学生推理归纳三角形内角和是180，并能应用这一知识解决实际问题和拓展性问题。 过程与方法 ：通过量、剪、拼、折的方法，使学生在参与学习活动的过程中感受所学知识的重要性，初步培养
