一、开门见山，干净利落，直奔主题。（简洁、清晰、研究主题鲜明。）案例 “三角形的分类” 5634今天老师给大家带来了形态各异的三角形，我们一起来研究。采取什么方法呢？分类5634二、组织探究、合作交流、主题清晰。（提出合作要求：）1 、先确定分类的标准再分类。2 、试着把每一类的独特之处表示在图上。（1 ）按角分（标记）为什么在锐角三角形中要把三个角都画上呢？有思考价值的追问：选择适当的集合圈表示按角分类的结果。有挑战性的选择：ABC三角形三角形三角形A三角形锐角三角形直角三角形 钝角三角形（2 ）按边分（标记）有思考价值的追问：操作验证，引发思考。56344356365老师，我分不出来哪个是顶角了？顶角在哪里？出了问题怎么办？三、精心设计、层层递进、深入主题。 等腰三角形 等边三角形 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形123456学会装糊涂也是一种教学智慧“我不明白了，为什么一个三角形会有两个名字？”充满挑战、充满智慧的问题情境它一定是它一定不是它一定是它还可能是它一定是?它可能是抓住本质问题的追问“上面两个图形也只露出一个角，你们就敢判断，它已经露出一个锐角，你怎么还不敢确定？”我
