国家普通高中体育与健康课程标准研制组核心成员体育与健康课程教学评价对学生的评价是一条撬动学生发展的无形杠杆。正确的学习评价可以培养人才、造就人才，错误的学习评价则可能扼杀人才、埋没人才。一、如何评价学生的体育学习成绩二、如何评价体育教师体育与健康课程教学评价（一）评价内容单一现行体育学习评价方法存在的问题（二）评价方法和工具陈旧（三）把达标与评价等同起来（四）评价标准由少数权威人士制定传统教育是一种精英教育，学生的学习评价主要以选拔和升学为目的，是一种甄别学生的过程。在这一过程中，只有少数人获得鼓励，体验到成功，大多数学生都成了体育学习的失败者。陶西平同志曾经说过这样一段话：“在基础教育阶段不要要求教师去做伯乐，教师应该是园丁，伯乐是专门挑选千里马的，伯乐并不是不要，但在义务教育阶段，你对每个学生都要尽心尽职地去培养，经过尽职尽心的培养，这些学生里将来也可能会出现千里马，那你实际上也起了伯乐的作用。（一）为什么要进行体育学习评价一、如何评价学生的体育学习成绩（二）体育学习评价主要评什么（三）根据什么进行体育学习评价（四）怎样进行体育学习评价（五）由谁来评价学生的体育学习1、是由于上级领
