初中语文古诗词教学策略古诗词教学的重要地位： 语文教学的主旋律l 古诗词教学是语文课阅读教学的重要内容。l 中学语文课文当中的古诗词的比例大大增加。l 新的课程标准和教材将古诗词的教学摆在一个较之过去更为重要的地位。古诗词教学现状： “ 看上去很美”，实际上处境尴尬u 呼声也越来越高，教学始终不尽如人意。u 古诗词教学遇到瓶颈，不能够收到好的效果。一、初中语文古诗词教学存在的问题 教学观念滞后 初中阶段要求学生能够“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣” 。（语文课程标准）一、初中语文古诗词教学存在的问题 教学观念滞后l 读说、识记为本 读古诗、说意思，背作品，停留在诗歌表层意思层面的感知上 l 鉴赏、感悟缺失 只停留在诗歌表层意思层面的感知上，缺少进一步挖掘诗歌深层的含义，领悟到作者在诗歌中所要表达的感情内涵，品味到古诗词语言的精炼和诗词意境的优美。 浣溪沙（宋）晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 一、初中语文古诗词教学存在的问题 教学内容不平衡 重语言、轻文学：注重文字翻译、段
