幼儿园教师专业标准与教师的专业发展 2011年12月12日教育部公布幼儿园教师专业标准、小学教师专业标准、中学教师专业标准试行文本。向全国社会各界公开征求意见；12月14日又在中国教育报上登载了关于三个标准的说明。这是教育界企盼已久而且意义重大的事情。它标志着我国基础教育真正进入质量保障的时代，标志着我国已进入世界基础教育发展的先进国家行列。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）明确指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”专业标准的颁布，对落实 纲要“提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提高教师素质，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质教师队伍”的要求，提供了重要依据和保障 。 标准的文本由导语、理念、内容和实施四个部分组成。首次颁布教师专业标准意义重大一、怎样理解教师专业标准？ 幼儿园教师专业标准（试行）解读二、社会怎样看待幼儿园教师的专业？ 幼儿园教师专业独特性分析三、我们怎么适应教师专业标准？ 幼儿园教师的专业发展 共同探讨三个问题问题：1. 什么是“专业标准”？2. 为什么要制定
