初中数学有效的课堂教学设计n从目前课堂教学实例看课堂教学设计现状n初中数学有效课堂教学设计的一般理论n初 中 数 学 教 学 的 课 型 特 点 和 课 内 师 生 行 为 的教学行为n初中数学有效的教学设计重视的几个方面n初中数学教学设计案例分析初中数学有效的课堂教学设计一、从目前的课堂教学实例看我们的课堂教学设计现状（一）课堂教学问题的表象1、课堂教学无目标，未掌握课标要求、把握教学内容2、无设计，“教学”一味照本宣科3、化易为难，“教学”阻碍学生思维的发展4、讲课细，“教学”一味满堂灌，未给学生思考、 探究空间5、面面具到，过早要求学生解决复杂的应用问题6、重教师牵引，“教学”一味跟着“预设”跑1、课堂教学无目标，未掌握课标要求、把握教学内容2、无设计，“教学”一味照本宣科实例2：教师简单引入课题：一元一次不等式组的应用就抄例题2（七年级下册P145例2)，再让学生看课本，抄完题，教师提出“不能完成任务”与“提前完成任务”如何理解？然后教师分析并板书解答过程，有时让学生叙述再练习P148T4，学生练习未做完，教师开始讲解，讲解完后又让学生练习P147T2。3、化易为难，“教学”阻
