华塘小学 李光维一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计一、说教材1、教材的地位与作用： 分数的基本性质是新课程标准实验教科书五年级下册第四单元第三课时的内容。它是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的，也是以后学习约分、通分的依据。因此，本节课是本单元的教学重点之一。2、学情分析： 学生在三年级上学期已经初步认识了分数，知道分数各个部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1 以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数的加、减法。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了2 、3 、5 的倍数的特征，理解了分数与除法的关系，为学习本节课知识打下了的基础。3、教学目标： （1 ）知识与技能：使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 （2 ）过程与方法：引导学生在参与观察、比较、猜想、验证等学习活动过程中，培养学生的抽象概括能力。 （3 ）情感态度与价值观：渗透初步的辨证唯物主义思想教育，使学生受到数学思想方法的熏陶，培养乐于探究的学习态度。4、教学重点、难点：教学
