学生学习兴趣缺失的心理分析与应对策略分享者：何晓燕 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”爱因斯坦：“兴趣是最好的老师。”歌德：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆！” 一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。 一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。 学习兴趣 直接学习兴趣由所学材料或学习活动学习 过程本身直接引起的。（持久稳定）间接学习兴趣由学习活动的结果引起的 (赞扬，奖学金)。 学习兴趣学习兴趣的发展有趣 兴趣志趣有趣从儿时开始都带有的一些“研究”精神； 客观世界所 吸引而产生的结果。 直观性、盲目性和广泛性； 学习兴趣的发展有趣 兴趣志趣 兴趣与学生的基础知识有关，只有那些学生想知道而又 未知道的东西才能激起学习兴趣； 专一性和坚持性 学习兴趣的发展有趣 兴趣志趣志趣兴趣与高尚的理想和远大的奋斗目标相结合的产物，决定一个人的进取方向，奠定他事业的基础 （归宿） “两眼一睁，学到熄灯”用“眼睛”地学，而不是用“心”地学；“苦大仇深”地学，而不是轻松愉快地学；“急功近利”地学，而不是着“眼于未来与发展”地学；“消极被动”地学，而不是“
