第八章 学前儿童言语的发展第一节 言语概述一、言语和语言 言语是个体借助语言传递信息的过程。 言语与语言的关系：（一）区别1 语言是工具，言语则是对这种工具的运用。2 语言是社会现象，具有较大的隐蔽性；言语是心理物理现象，具有个体性和多变性。（二）联系1 言语活动依靠语言来进行。2 语言是在具体的言语交往情境中发展起来的。.二、言语的种类言语外部言语内部言语：隐蔽性口头言语书面言语（含义特点：逻辑性和计划性）对话（含义和特点：情景性、随机性）独白（含义和特点：独立性、计划性）.第二节 儿童言语的发生 人们常把儿童说出第一批真正能被理解的词的时间（l岁左右）作为言语发生的标志，并以此为界，将言语活动的发生发展过程划分为 言语准备期（0 1 岁） 言语发展期（1 岁以后）两大阶段。.一、言语准备阶段（0 1 岁） 婴儿发音的准备大致经历三个阶段：1 、简单发音阶段（1 3 月）：本能行为。2 、连续发音阶段（4 8 月）：不具备表征意义3 、模仿发音（9 12 月）：学话萌芽阶段.二、言语发展阶段（13 岁） 从1 岁起，儿童进入了正式学习语言的阶段。儿童言语发展的基本规律是：先听懂，后会
