小学语文教学策略2014年7月一、树立“生本”教学观n “教师要做毕福剑，不要做易中天。易中天的确讲得好，但最终大家只记住了易中天，他说了什么多半都忘了。而毕福剑给别人一个舞台，让大家展示，结果出了很多人才。” 山西新绛中学校长 宁致义一、树立“生本”教学观n 场景犹存：台上讲得口干舌燥，台下听得昏昏欲睡；学生上课时鸦雀无声，下课时打打闹闹。n 一副警示联： 教师绘声绘色口若悬河， 学生傻听傻记呆若木鸡。一、树立“生本”教学观“生本” ? 以全体学生的全面发展为本” 一、树立“生本”教学观1、善待孩子的错误二是要顺势引导，纠偏提升 一是要给孩子台阶下 有位老师教学林海一文，当学生读到“大兴安岭这个岭字，可跟秦岭的岭字大不一样”一句时，把“大不一样”读成了“不大一样”。老师进行了这样的处理： 师：他哪儿读错了？ 生：他把“大不一样”读成了“不大一样”。 师：这两个词语意思相同吗？ 生：“意思不同。“大不一样”是说差别很大。“不大一样”是说差别并不怎么大。 师：读读课文，想想秦岭与兴安岭各是怎么样的？（生作画） 师：（指图）一个险峻，一个温柔，看来，二者确实是 生：（齐）大不一样。一、树立
