古诗词中的渔翁意象 诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一。 学生通过对诗歌的理解和把握，来感受诗歌的美。这个过程，主要是通过对诗歌意象的把握实现的。何谓“意象” “意象”是诗歌的基本单位，是意和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现，是精神内容和物质形式的统一，它由情和景这两个元素构成。意象是诗歌的灵魂 古人讲“ 立象以尽意” ，借助客观外物来表达主观情感；又讲情景交融，物我两忘，天人合一。意象便是沟通艺术家主观世界和外部世界的桥梁，它是人类主体思考和概括宇宙人生的普遍规律的具象显现。有一首诗是这样写的：“ 翻飞在花丛，在草间，在泥沙的浅黄的路上/ 在静寂而又炎热的阳光中/ 它是蝴蝶/ 当它终于被捉住/ 而拍动翅膀之后/ 真实的形体与璀璨的颜色伏贴在雪白的纸上。” 这是对诗歌意象的形象概括。有了“ 人” 、“ 桂花”“月” 、“ 鸟” 、“ 涧” 等意象，于是便有了王维的“ 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中” 的静谧恬然；有了“ 月” 和“ 江” 的组合，于是才有了张若虚“江畔何人初见月，江月何年初照人? 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何
