工学结合一体化课程开发的基本流程及案例方法介绍工学结合一体化课程的开发流程包括“ 课程设计” 和“ 课程实施与评价” 两大部分行业企业情况分析工作分析行动领域确定学习情境与课业设计学习领域描述课程实施与评价课程设计职业资格研究工作过程的定义：工作过程是为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。工作过程六要素几个重要概念实际工作任务12345678910111213 行动领域12345678910学习领域123456学习情境1234归合并纳专业课程体系具体开发流程转换 设计 课程开发关键课程开发关键课程选择 课程选择的标准 的标准课程排序 课程排序的标准 的标准课程开发的首要问题是专业的人才培养目标确定一个目标抓住两个关键学习时期的新手上岗操作的技术应用型人才处理繁难问题的技术专家生产组织、生产工艺、现场管理行家的职业成长规律。遵循一条规律有代表性的几种工学结合一体化课程1 、项目课程 项目课程是师生通过共同实施一个完整的“ 项目” 工作而进行的教学活动。2 、任务引领型课程 以工作任务为中心来组织课程内容，用工作任务引领知识、技能和态度的学习，让学生在完成工作任务的过
