新课程实施中“语文教学内容”的确定主讲：福州一中 唐 鸣 在新课程实施中，教学研究的重心，应该转移到语文课程与教学内容的建设上。（语文课程的建设主要是指校本课程的开发，这里不做展开）我主要谈谈“ 语文教学内容” 的确定，这是当务之急的一项任务。一“ 语文教学内容” 现状分析 王荣生老师在新课标与“ 语文教学内容” （P.10 页）中说道：“ 不少时候，语文教师在教的，还是小集团内流行的或个人随意产生的 知识 ，它们从来没有被要求作学理的审查，在被剥夺权利的同时，语文教师往往是 我以为 式的即兴 创制 、僵化、呆板和随意性过大并存，这是语文教学内容的严重问题。” 他还指出：“ 当前最迫切的工作，可能应将突破口由对资源材料和教学法的依赖，转到对语文课程与教学内容研制的注重上。” （P.14 页） 我国的语文教材是“ 文选型”，在课堂里“ 教什么” ，很大程度上由教师把握，如果教师的专业能力达不到可依赖的水准，就很容易产生不适当的教学内容。 常常我们会说“ 教无定法” ，这个“ 教” 不仅是指教学方法，也可以指教学内容；没有最好，只有合适。那么合适这个标准又是如何界定？怎么才算合适？是听课老
