目的行为主义的创始人 爱德华托尔曼 Edward Chase Tolman目录认识托尔曼托尔曼的实验托尔曼理论评述认识托尔曼 E.C.Tolman，1886-1959，美国心理学家，目的性行为主义的代表人，新行为主义的代表,目的行为主义的创始人,力图客观了解行为的目的性。对学习心理学有较大的贡献,提出整体行为模式和中介变量弥补华生古典行为主义的缺陷。并建构符号完形理论,也成为认知心理学的先驱。 代表作：（1932）、（ 1942） 、 （1952）。 符号学习理论认为，“学习者是在遵循着指向目标的一些符号，是在弄清他的通路，是在遵循着一种地图，即他不是在那里学会动作，而是在学会意义。”奖励预期实验、位置学习实验、潜在学习实验三种实验的有力支持这一学说。托尔曼的实验 1、奖励预期实验小甲小乙十天后 小甲小乙 结果出现的情况，与十天前的情况相反，表现出一种明显的对比效应，即原来吃得好，现在吃得差的甲组比原来跑得慢了，而原来吃得差，现在吃得好的乙组比原来跑得更快了。由此，托尔曼认为，在有机体的预期役有实现的情况下，即奖励物不如预期的奖励物时。不仅不能提高原有的操作水平，而且还会降低原有的操作
