教育的发展和改革，对教师的专业素质提出了全新的挑战，也将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，面对社会政治、经济、科技和学生的变化，教师的再学习、培训和教科研显得比以往任何时候都更加重要。 什么是教师最具实效的发展之路呢？园本培训园本：“在本园中，基于本园,为了本园”“教师不是不合格才需要培训，而是要学习、要思考、要成长、要发展、才需要培训”“触动教师的思想，升华教师的经验，完善教学中的不足”传统教师培训收效甚微的原因重园所外在形象，轻教师内在需求只求整体推进，忽视教师个体差异只顾单向灌输，无视教师主体作用只跟着专家转，无意教师自我定位二、园本培训的方式专业指导式培训O培植、组建本园专业引领队伍O充分利用姐妹园协作培训资源O与专家建立合作介入培训关系 问题立项，同时培训者或专家了解本园背景、问题境遇等 参训教师对幼儿表现和教学行为进行现场观察或记录 假设介入构想自己行为或对现在教学行为进行质疑 鼓励思维碰撞，梳理出不同观点和解决方法 培训者或专家点评，引导挖掘内隐的教育思想，从而达成对实践路径的选择 培训者或专家选定课程备课 亲自给幼儿上课，并不时结合实践给参训教师讲理论 参训者研
